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八年级下册《22.2平行四边形》新课标教案优质课下载
如图，在平行四边形ABCD中，有哪些结论？
要求：（1）复习平行四边形的定义和性质
（2）引出课题
二、探索新知
1、操作：如图，已知∠PBQ，点A,C分别在边BP、BQ上，请你在∠PBQ内找一点D，使四边形ABCD是平行四边形，并说明理由.
要求：
（1）学生补画平行四边形，教师巡视方法
（2）根据学生画法，说理，证明画出的四边形是平行四边形的正确性
学生画法汇总：
如画法一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形
如画法二：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
要求：（1）依据画法，将命题改写成已知、求证
（2）尝试推理，交流不同方法
（3）学生归纳命题，板书判定定理的文字表达式以及符号表达式
2、梳理归纳：
平行四边形的判定方法：
两组对边分别平行的四边形是平行四边形;
两组对边分别相等的四边形是平行四边形;
一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
要求：梳理判定方法，启发提示平行四边形的其他判定方法的研究.
三、运用新知
例 已知:如图,平行四边形ABCD中,点E、F分别在边AB和CD上,且AE=CF.
求证:四边形DEBF是平行四边形.
要求：（1）学生思考，共同分析；
（2）教师规范化板书过程。