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① He can …very well.
② -- Can he/ she…?
-- Yes, he/ she can. / No, he/ she can’t.
4. 在语境中学习本单元文本。
二、能力目标：
1. 能正确朗读并拼读核心词汇：play football, play basketball, play ping-pong, play cards.
2. 能够正确朗读词汇：sports star, swift, very well, play baseball, drive a car.
3. 能在语境中使用核心词汇play football, play basketball, play ping-pong, play cards和核心句型He/ She can…very well. 用四五句话描述动物擅长的运动项目。
4. 能借助调查表，使用Can he/ she…?询问，并用Yes, he/ she can./ No, he/ she can’t.作出正确应答，同时了解他人的运动才能。
三、情感目标：
1. 在推选动物运动之星的语境中，学会欣赏别人。
2. 在学校开放日语境中，感受运动的乐趣，对运动产生喜爱之情。
单元分课时目标：
课时知识目标能力目标情感目标
第一课时1. 在语境中感知、学习并理解核心词汇：play football, play basketball, play ping-pong, play cards。
2. 在语境中感知、认识词汇：sports star, very well, swift。
3. 在语境中学习并理解核心句型：He/ She can…very well.
4. 在语境中学习本课时文本。1. 能够正确朗读并拼读核心词汇：play football, play basketball, play ping-pong, play cards。
2. 能够正确朗读词汇：sports star，very well, swift。
3. 能使用核心词汇和核心句型描述动物擅长的运动项目。
4. 能结合核心词汇和核心句型，用四五句话介绍自己心目中的运动之星。在推选动物运动之星的语境中，学会欣赏别人。
第二课时1. 在语境中感知、认识词汇： play baseball, drive a car。
2. 在语境中学习并理解核心句型：Can he/ she…? Yes, he/ she can./ No, he/ she can’t.
3. 在语境中学习本课时文本。
1. 能够正确朗读词汇： play baseball, drive a car。
2. 能借助调查表，使用Can he/ she…?询问，并用Yes, he/ she can./ No, he/ she can’t.作出正确应答，同时了解他人的运动才能。在学校开放日语境中，感受运动的乐趣，对运动产生喜爱之情。第一课时教学重点：
1. 能正确朗读、理解并运用核心词组：play football, play basketball, play ping-pong, play cards。
2. 能使用核心句型He/ She can…very well. 推荐动物运动之星。
教学难点：
1. 能正确朗读核心单词cards和basketball。