七年级上册（2012年6月第2版）《储蓄和营销问题》优质课教案设计

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知识与技能目标：(1)进一步理解进价、售价、利润、利润率之间的数量关系。(2)能利用一元一次方程解决销售中的盈亏问题,掌握解决“盈亏问题”的一般思路。

过程与方法目标：经历将实际问题转化为数学问题的过程，建立模型思想。增强应用意识，提高实践能力。

情感态度与价值观目标：通过对销售问题的探索，体会数学与生

活的密切关系。

结合以上的分析，本节课的教学重难点为：找到销售问题中的等

量关系并列方程解应用题。

为了突出重点，突破难点，我采用了导学案、教材、多媒体相结

合的方式，利用导学案指导学生阅读教材，理解知识，多媒体辅助教

学，帮助学生直观感知所学内容。提高课堂效率。

二、学情分析

学生已经在前一阶段的学习中具备了将实际问题和一元一次方程建立联系的能力和解一元一次方程的一般步骤的基础,能进行数学建模和简单的解释应用。虽然七年级学生对消费问题比较热心,但由于年纪太小,缺少生活经验,由于本节问题的背景和表达都比较贴近实际,其中有些数量关系比较隐蔽,可能会产生一定的障碍。因此对本节课的设计是采用自主互助学习型教学模式,引导学生从身边的问题进行讨论,并更多地进行互相交流,在主动学习、探究学习的过程中获得知识。

三、教法分析

为了实现学生核心素养中的自主发展，让学生学会学习，我通过

预习、展示、反馈几个环节，构建自主互助学习型课堂，培养学生解决问题的能力。改变教师“一言堂”的教学模式，做到学生会的不讲，学生能够探究出来的不讲。真正体现出学生为主体，教师为主导的课程改革的要求。

四、学法指导

在学习过程中，指导学生采用“三动式”方法开展学习与探究。

独学—自动 以导学案为指导，结合教材，自主预习，实现第一轮的知识积累。

对学—同桌之间互动。互相检测学习效果，及时发现问题，查缺补漏。

群学—小组成员之间、小组与小组之间形成联动。通过集中讨论，借助集体的力量 ，加大解决问题的力度，体验合作的重要作用。

五、教学过程

预习模块

预习模块分为课前和课上两个部分。

课前分发导学案，布置学生依据导学案中的学习目标、学法指导，阅读教材，完成预习学案中的问题。并对新授探究部分，进行初步的讨论学习。

课上，教师利用1分钟的时间导入课题，明确学习目标及重难点。

之后进行组内小展示，时间控制在3分钟，由组长带领组员进一步细化预习提纲中的问题，并对预习过程中的疑难进行讨论解疑。再由中等生和潜能生依次反馈，要求其他组员认真倾听，及时质疑和点评。