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青岛2011课标版《9.1同位角》最新教案优质课下载
最后让学生总结分享本节课的收获。一是为了锻炼学生的概括能力，同时也无形中进行一次思维的再升华、再巩顾。
这样整节课堂使每一位同学都能动起来，通过多种形式的的互动，使每一位同学都能积极参与到课堂当中来。同时通过问题化学习的引领、小组合作的渗透，使每一位同学的思维都能互相碰撞、开花、结果。通过老师的引导，同学与同学之间的相互影响，来唤醒学生内心深处的学习的主动性。我认为，勇于探索未知世界，对未来充满好奇是每一位孩子的天性，我们教育者就是应该把孩子的这种天性保护好、发挥好。学生就像加足了油的汽车，如果他自己踩着刹车，外力无论使多大的劲都不会拖动他，但如果他自己稍加一加油门，我们家长和老师想让他不思考，不学习都难。我们最主要的工作就是通过各种方法在传授知识的同时，来唤醒学生的内驱动力、自我学习、思考，永无止境。这就是我设计这节课的目的所在。希望我的所作所为没有违背我的初衷。