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三、学情分析
?? 这节课的教学对象是小学二年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。二年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
??二年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在有一定的英语基础,学习起来比较轻松,但在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。
??总之,现在的二年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,只要在教学中,教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养,学生的英语学习一定会取得很大的进步
四、教学媒体
本节课利用图片、实物、微机等多媒体辅助教学。
五、教学时间 40分钟
六、教学过程
Step 1 Warm up
1、Sing an English song.
[教学意图：节奏轻快地音律和富于感染力的节奏，加上孩子们可爱的动作，增强了英语课堂的趣味性，很快将孩子引入英语学习的氛围中。进而引出今天的学习内容。
Step 2 To learn new
1、T:Today I want to inivte everyone to have a big dinner.
[教学意图：教师创设情境，为新知识的教授做好铺垫。
2、In our class,there are so many persons,Ithink the food is not enough.What should I do?I have a good idea.I can cook some more food.So today I bring a fish.
[教学意图：通过情境的变化，学习本节课新词。
The fish is ready.Do you want fish?There is another polite saying.Would you like some fish?
[教学意图：用旧知识来导出本节课新授句型，并利用新授句型巩固新授单词。
Step 3 Play a game.
T:I’ll ask a student to choose a card and other guess,What would he like?
OK?
[教学意图：教师通过游戏来巩固所学句型。
Step 4 Activities
1.T:Do you remember our frend Kitty? Does she like salad?
[教学意图：先听读再模仿读，让同学们熟悉课文。
2.Oh,It's a intresting story,Let's act.OK?
[教学意图：小组间同学表演这个小对话，更一步的把所学的语言生活化，把他们变成自己的语言运用到小短剧中
Step 5 Summary
Today we learned some words and sentences about dinner.I hope you can use them in our daily life.And I wish you heath and happiess.
Step 6 Homework