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●文化与情感
在介绍家庭成员共同爱好的过程中,感受家庭的特征和快乐。
●学习策略
1. 在课堂学习和交流中,注意倾听,积极表达。
2. 通过模仿、阅读、说一说、画一画等方式完成学习任务。
三、单元语用任务
学生能够借助family tree或照片,从称谓、外貌等方面介绍家庭成员,并通过家庭成员的共同爱好来介绍家庭特征。
四、分课时话题
五、单元教学流程
课时教学目标核心内容教学方法语用任务第一课时
My family tree1. 能了解字母i在开音节里的发音规则,并能正确跟读含有i的开音节单词。
2. 能正确朗读并尝试拼读核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me。
3. 能用核心句型Who’s he/she? He’s/She’s…This is…对家庭成员进行询问和介绍。
4. 能理解、角色朗读语篇并模仿制作自己的family tree。
1. 语音含有i的开音节词
2. 核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me
3. 核心句型Who’s he/she? He’s/She’s…This is…Look and say
Ask and answer
Read and draw(借助问答来建构语段)能借助family tree,模仿文中人物交流家庭成员的称谓和外貌等信息。第二课时
My family photo1. 能正确朗读含有i 的开音节单词,尝试跟读小诗。
2. 能正确背记核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me。
3. 能准确运用核心句型及.. like (doing)... 描述Alice家庭成员的基本信息。
4. 能理解、角色朗读并复述语篇。1. 语音含有i的开音节词
2. 核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me
3. 核心句型Who’s he/she? He’s/She’s…This is… ...like (doing) ...Look and read
Say and act (借助family album交流)能借助照片,模仿Alice,从称谓、外貌、爱好等方面介绍家庭成员。课时教学目标核心内容教学方法语用任务第三课时(本课时)
This is my family!1. 能正确朗读含有i 的开音节单词,利用发音规则尝试读出更多单词并有节奏地朗读小诗。
2. 能熟练运用核心词汇和句型,介绍家庭成员及家人的兴趣爱好。
3. 能模仿语篇口头、笔头介绍自己的家庭。1. 语音含有i的开音节词
2. 核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me