七年级下册（2012年6月第2版）《14.1用有序数对表示位置》优质课教案下载

七年级下册（2012年6月第2版）《14.1用有序数对表示位置》最新教案优质课下载

培养学生阅读教材能力以及自主学习能力，归纳能力；教学环节教师活动学生活动设计意图（三）巩固新知活动一、学概念

：出示三个问题

什么是有序数对。

有序数对有什么作用。

有序数对的表示方法。回答问题

让学生从回答问题中深入理解概念，

通过课堂小活动使学生对有序数对的表示方法有进一步的理解、活动二：课堂小活动

有问题时教师及时点拨学生到大屏幕前展示通过设计电脑小游戏，进一步激发学生学习兴趣。（四）拓展提高；活动三、用概念

1.说有序数对，（小游戏）

2.在平面中找位置

学生用有序数对描述自己的位置，生生互动。

利用有序数对在平面中找位置。

培养学生表达能力

与课前的约定相呼应，接下来可以用有序数对叫学生的位置

培养应用能力（五）联系生活，1.中国象棋中的有序数对知识。

2.让学生谈谈生活中的有序数对。

3.课堂活动（小游戏）学生说说自己对中国象棋的了解。

小组PK培养学生善于观察身边事物，抽象数学知识；

进一步考察学生对有序数对的表示方法的掌握情况，增强团队意识。（五）课堂小结，谈学习收获：归纳，简单梳理知识点，适当拓展；谈收获；形成知识体系。板书设计：有序数对

一、概念；

二、作用：

三、表示方法：

直观清晰，便于学生梳理知识，加深对知识的巩固.教学反思

本教学设计旨在通过丰富的实例让学生感受有序数对在现实生活中的应用，从而明确学习有序数对的意义和作用．在教学情境的创设上，通过多媒体课件刺激学生的视觉，通过学生的举例激励学生积极参与.在教学素材的选取上，尽量选取学生熟悉的、感兴趣的例子，使学生能感受到数学就在我们身边，数学和现实生活的紧密联系，以利于激发学生学习数学的兴趣．在教学方法的选择上，采用教师引导、学生独立操作、学生合作交流等方式相结合，采用文字表述、游戏的不同方法，始终把学生放在第一位来考虑方案的设计，让学生能自觉地投人到课堂教学的过程中来，力求体现新课程的教学理念．

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