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七年级下册（2012年6月第2版）《14.2平面直角坐标系》最新教案优质课下载
3.利用游戏、观察、实践、归纳等方法，积淀学生的数学文化涵养，鼓励学生去发现、去思考，使学生认识到数学的科学价值和应用价值，培养热爱数学，勇于探索的精神。
教学重难点
教学重点：理解平面直角坐标系的有关概念，由点的位置写出坐标，由坐标描出点的位置。
教学难点：理解点与坐标的对应关系。
教学过程
（一）创设情境
【找座位】
将班里的学生排好座位，选取几名学生用有序数对说出自己所在的位置，然后提出问题，引出本节课的内容——平面直角坐标系。
（二）复习回顾
1.什么是数轴？数轴的三要素是什么？
【设计意图】: 本节内容是数轴的延续与深入拓展，所以先对数轴进行复习是必要的。
2. 实数与数轴上的点有什么关系？
（三）新知讲解
活动1.介绍故事
问：平面内的点怎样用数字表示出来呢？我们来看一看数学家笛卡尔是怎样解决这个问题的.（视频）
【设计意图】: 通过介绍笛卡尔与蜘蛛的故事，使学生了解数学家追求真理、善于观察、热爱思考的事迹，体现情感态度与价值观目标。
活动2.认识概念
看视频回答下列问题：
（1）平面直角坐标系是由什么构成的，具有怎样的特征?
（2）什么是横轴？什么是纵轴？什么是坐标原点？
请同学们在坐标纸上画出平面直角坐标系.
【设计意图】：通过教学视频，活动实践，让学生在自画、自纠中，加深对概念的理解，培养学生良好的画图习惯。
（3）平面直角坐标系内的点可以用什么来表示?（有序数对）
（4）在平面直角坐标系中，如何确定点的坐标？
（5）在平面直角坐标系中，已知点的坐标，如何描点?