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青岛2011课标版《14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置》集体备课教案优质课下载
课前培训：
教师培训本周轮流的小组长，组织所有成员课堂做到六大学习品质倾听、表达、质疑、思辨、生成、担当，并对同学做出评价。学科班长提前打开课件，保证投影屏幕可用，下发学案，组织好同学做课前准备。
课中培训：
探究学习环节：①针对个别非展示同学的书写、规范性、参与交流的情况等问题进行点对点培训。②深入小组中去，进行培训，引导。问题和
对策把握住方向和距离关键，描述或是绘制方位图时，要引导学生多去思考如何表达，如何突出核心内容。
《用方向和距离描述两个物体的相对位置》课堂设计
教学过程设计 学习过程学生活动设计意图【创设情境导入】
大航海时代，又被称作地理大发现。是15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端到达印度的新航线以及第一次环球航行的成功。大航海时代是人类文明进程中最重要的历史之一。
让我们穿越时空回到1492年8月3日西班牙巴罗斯港，哥伦布正在为新航路开辟做最后的船员招募。让我们一起运用智慧通过哥伦布的考核，登上圣玛利亚号开启探索之旅吧！
【解读学习目标】
通过分析航海相关的位置问题，动手测量两对物体的相对方向和距离，准确说出两个物体的相对位置。
【学生学习活动设计】
【活动一】自主学习
1.有展示任务的小组到相应的地点进行展示，没有展示任务的同学在下面独立完成学案。
2.老师在此期间做好巡视工作，抓住学生的易错点，为后面的点拨提升做准备。同时对展示方的内容进行详细的浏览明确展示中存在的问题。
招募挑战一：以你自己所在位置为参照点，请描述出你们小组的其他组员所在的方向。（描述为某某在我的什么方向）
招募挑战二：下图是一副航海图，请你测出图中B、C两点之间的距离和方位角，并用文字描述出图中B、C两个点的相对位置。
招募挑战三：请你挑选身边的两个物体，测量或者估测出它们的方向和距离，画出其方位图，并用方向和距离描述出它们的相对位置。
方向：
距离：
方位图：
描述出它们的相对位置：
【活动二】合作探究
1.小组长关注组员的自主探究进度，做好调控，如果组员全员完成，可组织组员展开讨论，初步解疑。
2.然后根据组内讨论情况，变学习小组为问题小组，指导组员展开分散学习，各取所需。