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《作一个角等于已知角》优质课教案下载
3.尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.
(二)能力目标
1.培养学生 动手操作能力.
2.培养学生探索、分析、解决问题的能力.
(三)情感目标
在学生动手操作的过程中，培养学生积极探索，敢于实践的科学精神，培养学生合作交流和创新意识，培养学生思维品质.
教学重点
利用基本作图作三角形．
教学难点
利用基本作图作三角形.
教学流程：
一、创设情境，导入新课
（1）什么是尺规作图？
（2）什么是基本作图？
利用我们已经学过的基本作图，能不能构造三角形呢？三角形是由那些元素组成的？小组之间相互合作交流。
二、自主探究，归纳新知
1.作一条线段等于已知线段
如图，已知线段MN=a.
求作：求作一条线段等于a.
作法：
（1）作射线AB；
（2）以A为圆心，MN长为半径画弧， 交射线AB于点C；
则线段AC 就是所要画的线段.
2.作一个角等于已知角
如图，已知∠AOB ，求作一个角等于∠AOB.