八年级上册（2013年6月第2版）《同分母分式的加减法》优质课教案下载

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4、发展有条理的思考及其语言表达能力。

过程与方法：根据学生已有的经验，诱发学生积极思考，或通过合作交流，引导学生自己解决问题，从而总结规律。

情感与态度：1、经历从现实情境中提出问题，提出“用数学”的意识。

使学生获得成就感以及克服困难的方法和勇气。

二、教学重点、难点：

1、?教学重点：探索分式加减法运算法则，会进行简单的分式加减法运算；

2、教学难点：异分母的分式加减法运算。

三、?教法、学法：

教学方法：类比、探究式教学方法；

学习方法：自主、合作、探索的学习方式。

四：??教学手段：多媒体课件和充分的学生活动相结合。

五、??教学过程设计

教学过程学生活动设计意图（一）创设情境，引入新课

问题一：甲乙两捆型号的电线，质量分别为m千克和n千克，如果这两捆电线每米a千克，那么这两捆电线的长度相差_____米

问题二：如果这两捆电线型号不同，质量分别为p千克和q千克，甲捆电线每米的质量为a千克，乙捆电线每米的质量为b千克，那么这两捆电线的总长度为_________米

?

学生独立思考书上的引例题目比较繁，不利于吸引学生的注意力，因此我换了一个与学生生活更贴近的实例。能更好调动学生学习的热情，也可以增强学生应用意识。(二)探索同分母的分式加减法

1、?你会计算吗?

2、为什么这样计算？

3、这几个算式有什么共同点？你是如何计算的呢？

4、总结归纳,得出结论

（1）、文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．

（2）、字母表示：

?1、四人小组合作交流。