八年级上册（2013年6月第2版）《回顾与总结》优质课教案下载

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学

目

标情感、态度、

价值观目标鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。能力目标利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。知识目标通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。学情分析八年级的学生经过近一年的初中学习已经具备了一定的数据处理能力，自主探索、合作交流已经成为他们学习数学的重要方式，所以学生学习本节课时已经具备了必要的相关知识与技能。限于初中的学习范围与学生的接受能力，学生理解起来有一定的困难，因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。教学重点通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。教学难点掌握解题策略，灵活解决问题。教学方法引导学生从已有的知和经验出发，让学生参与知识形成的全过程，提出问题与学生共同探索研究的启发式教学方法。课前准备1.教师准备：分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。

2.学生准备：课前下发试卷，分析错题原因并改错，找出好题好法。教学环节与内容设计意图一、出示目标

二、成绩情况公布

三、表扬满分及进步的学生。

四、学生存在的问题

五、 个人分析修改错题（10分钟）

活动要求：

1.错在哪儿？因何而错?

2.针对个人不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。

3.本组内有无共同争议的问题？需要老师帮助解决的问题有哪些？

六、 对小组生成问题及重点考题进行讲解，跟踪训练。

考点 1 平均数、中位数和众数

【知识点睛】

平均数、中位数和众数的异同

考题解析

12、“保护水资源，节约用水”应成

为每个公民的自觉行为.下表是某小区随机抽查到的10户家

庭的月用水情况，则下列关于这10户家庭的月用水量说法错

误的是(　　)

A.中位数是5t B.众数是5t

C.最大值与最小值的差是3t D.平均数是5.3t

练习