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青岛2011课标版《5.4平行线的性质定理和判定定理》精品教案优质课下载
学
目
标情感、态度、
价值观目标在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动，敢于发表自己的看法，并从中获益。能力目标让学生自己动手动脑参与数学活动，经历问题的发生发展和解决过程，培养推理论证能力。知识目标1.掌握平行线的性质定理2,3和判定定理1,2的证明。会区分平行线的判定定理及性质定理，体会二者之间的区别与联系；
2.了解互逆命题的概念，知道原命题成立，逆命题不一定成立；了解逆定理的概念。
学情分析 在学习本节内容之前，学生已积累了一定的观察、实验、归纳、类比、猜测、说理和反思等数学活动经验，探索出了一些基本的平面图形的概念、性质和判定方法，具有了一定的识图、作图、表达的技能以及合情推理和初步的演绎推理的能力。因此，学习命题和证明，体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握演绎推理的基本格式，已势在必然。教学重点证明平行线的性质定理2和判定定理1。
教学难点规范证明的步骤、格式，总结证明几何问题的一般方法。教学方法 活动式自主合作探究法、情景教学法、讨论法。 课前准备1.教师准备：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：通过课前复习基础知识，并做好课堂交流的准备。教学环节与内容设计意图回顾引入：
以前我们曾探索了哪些平行线的性质和判定方法?
二、展示交流
1.分小组在小组内交流学案完成情况，解决能解决的问题，提出疑惑。
2.由学生代表展示预习成果，思考并回答相关问题。
三、精讲点拨
一）、证明平行线的性质定理2：
两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等。（理清思路，完成证明）
已知：
求证：
证明：
二）、证明平行线的性质定理3:
两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
已知：
求证：
证明：
跟踪练习
已知：如图，a∥b,c∥d,∠1=73°．求∠2和∠3的度数。