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八年级下册（2013年6月第2版）《正方形的性质和判定定理》集体备课教案优质课下载
2、教学重点：
理解正方形的定义、性质。
3、教学难点：
理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系。
[教学目标]
基于上述对教材地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：
（1）知识与技能目标：①理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系；
②掌握正方形的有关性质．能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题。
（2）过程与方法目标：
①通过观察、归纳、类比获得数学猜想，发展学生的合情推理能力，进一步提高学生逻辑思维能力；
②通过四边形从属关系的教学，渗透集合思想；
③通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义。
（3）情感与态度目标：
①经历探索正方形有关性质和四边形成为正方形的条件过程，培养学生仔细观察，主动探究的习惯和合作交流的意识；
②通过理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生的辩证观点。
[学情分析]
八年级的孩子思维活跃，对新知事物满怀探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. 但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能力不强，应用知识的能力还需进一步培养。
本节课前，学生已经经历了平行四边形、矩形和菱形的性质和判定的学习，对特殊平行四边形有了较深刻的认识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。但在复杂多变的情境中，还不能灵活运用所学知识解决问题。本节课的目的是进一步提高学生推理能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。
[课时] 1课时
[教学过程]
本节课按照“复习提问，巩固旧知” ——“创设情境，引入新课”——“合作交流，探求新知”——“拓展创新，挑战自我” ——“实战演练，运用新知”——“课堂小结，感悟反思”——“走出课堂，应用数学”的流程展开。
[课前准备]
《正方形的性质》课件
教学
环节问题与情景师生互动设计意图一、