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2，认读其他表示颜色的词汇以及这些词汇与colour的关系，并能在句子中理解其含义。
词法目标
3，能在语境中听懂与描述公园内的景与物，并会用形容词性物主代词表示归属。
句法目标
4，能在语境中学习、理解、运用Look at… It’s…Here’s…句型对景物进行描述。
5，能在语境中用一般疑问句提问Is this…?并回答。
6，能在语境中用Wh-question对颜色进行提问：What colour is…?
语音目标
7, 初步感知字母u对应/ju:/的发音，并正确朗读含有/ju:/音素的单词，例如tube, pupil等能正确朗读儿歌。
语篇目标
8，能整合所学词汇和句型，在语境中表达自己的想法。
（二）情感与文化
通过绘本故事内容的理解和有感情地朗读，能感受到世界的美好，激发学生对景物的喜爱、对朋友的友爱之情，培养学生乐于助人，不计得失的优良品质。
（三）学习策略：
借助直观媒体、图片、绘本、板书、游戏和小组活动，培养学生自主处理并交流信息的能力；以阅读绘本的形式培养学生获取信息的能力，处理信息的能力以及尝试将信息应用于语用表达的能力，促进学生思维启迪与发展；通过模仿朗读角色扮演等体验和感知语言，在课堂活动中，大胆参与、敢于尝试，逐步培养与他人合作的积极态度。
（四）语用任务：
借助图片、音频、板书和文本，从名称、特点、颜色、感觉等方面较为熟练地对公园景物进行描述。
三、单元话题与分课时话题
Topic： In the park
课时
话题
项目来源
Period1
A Magic Flower
Look and say, Look and learn
Period2
Rainbow Flower and her friends
Look and say, Play a game, Listen and enjoy, Learn the sound
Period3
At Gucun Park