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句子种类4.2.2
疑问句4.2.2.2特殊疑问句What is it?C用特殊疑问句What is it?
进行询问5
语篇5.1
记叙文5.1.2基本结构Look and say: In the park
Say and Act: Insect Day
B非核心语言：Is it/this an insect?对话基本信息的获得和描述
5.1.1基本信息
Say and Act: Insect Day
B
语篇基本信息的获得和简述二、单元教学与评价目标
1.语言运用目标：
学生能在“Rainbow Insect Week”的语境中，借助图片与文字，运用核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant，fly及核心句型What is it? It's ... What colour is it? It's ...用wh-问句以口头和书面形式进行提问，并能获取相关信息对昆虫的名称、外形、身体部位和能力进行有序描述。做到语音语调正确优美，语义表达较有逻辑，并融入自己的想法和情感。
2. 知识技能目标
（1）学生能在语境中知晓、背记字母u的读音规则（字母u在重读闭音节中的发音规则），并正确朗读单词和儿歌。
（2）学生能在语境中背记、理解并运用核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant，fly正确描述昆虫，做到语音语调正确，并能正确书写。
（3）学生能在语境中理解并运用-What is it? -It’s …询问并作出回答。
（4）学生能在语境中理解并运用Look at … It’s …It has…It can…，借助图片和文字对昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力等信息进行正确描述。
（5）学生能在语境中了解Look and say和Say and act对话中的人物、地点和事件，并能获取相关信息。
3. 语言情感目标
通过本单元的学习，学生能进一步了解昆虫的特征和习性，激发对大自然的探索和热爱之情。
分课时目标
话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法Period 1：
Simba likes insects
Look and learn
Look and say
Say and act
Learn the sound1.能知晓背记字母u的基本读音，并能模仿跟读相关单词。
2.能识别、背记、理解昆虫名称insect, ladybird, bee, butterfly, ant并正确朗读。
3.能感知、理解核心句型-What is it?/ -It’s …进行询问和应答。