《7.6立方根》集体备课教案设计

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（2）能用开立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算.

（3）理解立方根的性质特点，并能与平方根正确区分。

（4）获得用类比法研究相近概念的经验。

2过程与方法：

经历立方根定义及性质的探究过程，体会类比的数学思想。

3情感态度与价值观：

建立初步的数感和符号感，建立学习自信心，提高学习热情。

教学重点：立方根的概念及求法。

教学难点：立方根与平方根的区别与联系。

课堂实施：

一、知识回顾

1、什么叫平方根？如何表示？

2、填空：（思考：平方根具有什么性质呢）

（1） 9的平方根记作:_______

（2）144的平方根记作:_______

（3）2的平方根是________;

（4）0的平方根是________;

（5）－16的平方根是____________.

二、自学任务

阅读教材第64-65页，思考并完成以下任务：

（1）什么叫立方根？如何表示？怎样求一个数的立方根？立方运算与开立方有怎样的关系？

（2）哪些数有立方根？它们的立方根有几个？它们的符号如何确定？

（3）平方根与立方根有怎样的区别与联系？

（4）模仿例题，完成课本练习1和2题。

三、基础展示