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八年级下册（2013年6月第2版）《8.3列一元一次不等式解应用题》新课标教案优质课下载
三、教学策略选择与设计
本节的教学采用引导探究式教学方法，教师着眼于“引”，引导学生解决问题，发现数学问题中蕴涵的理论与知识；学生着眼与“探”，探究问题，合作学习，广泛交流，归纳出知识，并学会运用，从而突破本节的难点。
本节课的设计思路是“创设情境，导入新课---类比探究，学习新知---学以致用，应用新知---小结归纳，自我完善”的模式展开，激励学生积极参与、观察、发现其知识的内在联系。激发学生学习的兴趣，培养学生学会学习。
四、教学任务分析
教
学
目
标知识
技能1.会从实际问题中抽象出不等式模型，进一步学会用一元一次不等式解决实际问题。
2、通过列一元一次不等式，让学生了解数学中的化归思想，感知不等式与方程的内在联系。体会不等式和方程同样是刻画现实世界数量关系的重要模型。数学
思考初步体会一元一次不等式的运用价值，培养学生逻辑思维能力。解决
问题会用一元一次不等式描述现实生活中数量之间的不等关系，并解决问题。情感
态度通过运用一元一次不等式解决实际问题，进一步强化用数学的意识，学会在解决问题时，与其他同学交流，培养互相合作精神。重点分析实际问题中的不等关系列出一元一次不等式难点分析实际问题中的不等关系正确列出一元一次不等式五、教学方法
引导探索、互学互动法．
六、 教具准备
多媒体演示
七、教学过程流程
为了达到本节课的教学目标，我把教学过程设计成以下四个环节：
八、教学过程设计
教学
环节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图
导
入
新
学环节一：创设情景、导入新课