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《直线和圆的位置关系》集体备课教案优质课下载
3．会运用本节知识解决有关问题，提高观察、探究、归纳、概括的能力。
（二）知识与技能
理解直线和圆的三种位置关系，掌握直线和圆的位置关系的性质和判定方法。
（三）情感态度与价值观
通过观察、类比，体会事物间相互联系和运动变化的辨证统一思想；培养实事求是的科学态度和协同合作研究问题的精神。
二、教学准备：
1．教师准备： 利用计算机制作探索直线和圆位置关系的几何课件；为学生提供多媒体资源库 。
2．学生准备：复习点和圆的位置关系，预习本课知识。
三、自主学习设计：
本节采用其中的 “支架式教学方法”。首先为学生搭建探究问题的平台，学生通过类比点和圆的位置关系，通过探索、实验来获取直线和圆的位置关系及其判定方法。
四、教学设计思路：
本课通过类比点和圆的位置关系及其研究问题的方式，让学生自己动
位置关系及其判定方法。
五、教学过程设计与分析：
教 学 过程学生活动设计教师活动设计
情
境
引
入1 .课件演示海上日出的FLASH动画，.为自然过渡到下一步：直线与圆相对运动产生不同位置关系打基础。对学习内容做到心中有数.(课前准备)。
2.多媒体展示：点和圆的位置关系。
复习提问：平面内一点与圆的位置关系有哪几种？每种位置关系有什么性质？又是怎样判定的？。在轻松优美的背景音乐中，走进课堂, 同时对直线和圆的位置关系形成初步印象。
观看动态变化过程，复习旧知识，类比发现研究新问题的方法。
播放音乐，设置情境。
多媒体操作，激疑设问，导引点拨。
探