《一元二次方程的应用——利率问题》集体备课教案设计

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教学难点：在实际情境中提出不同的与增长率或下降率相关问题，并解决他们。

2 ·知识与技能

掌握建立数学模型以解决增长率或下降率问题。

3 ·过程与方法

通过在实际情境中提出问题并列方程解应用问题，进一步体会提高分析问题、解决问题的能力。

4· 情感态度与价值观

进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养合作交流意识。

三 学生分析

1、 授课班级为平行班，学生基础较差，教学中应给予充分思考和交流讨论的时间，谨防填塞式教学。

2、 该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。

3、 本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

引入：张强上周花了20元钱，本周比上周多花20%，本周花了多少钱？预计下周比本周多花20%，那么下周预计会花多少钱？

激发引导学生根据题目条件如何解决问题

进行分组交流讨论，再确定小组代表展示解题过程

本周花的钱数为： 20×（1+10%）=22元

下周预计花的钱数为：22×（1+10%）=24.2元

或20×（1+10%）2=24.2元

以学生为本，培养学生主动探索能力以及合作交流意识。在此活动中教师还应重点关注后进生的参与度。

活动2

李明上周花了20元钱，本周比上周少花20%，本周花了多少钱？预计下周比本周少花20%，那么下周预计会花多少钱？

教师巡视，了解学生的解题过程