青岛2011课标版《将一些实际问题转化后，利用公式计算概率》集体备课教案设计

青岛2011课标版《将一些实际问题转化后，利用公式计算概率》集体备课教案优质课下载

（1）课前完成课前学案，复习概率的定义和概率公式，掌握基本内容。

（2）完成课前自主学习环节。

4、本教案设计的主要指导思想：

本节课在学会简单事件的概率公式后，让学生运用转化思想，研究几何图形的概率问题，及与时间有关的线段概率问题，让学生总结两类题型的概率公式 ，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学课题 青岛版九年级下册第六章第六节《简单的概率计算》（第3课时）

教学目标：

1. 通过实例进一步丰富对概率的认识；

2. 会求简单的几何概型问题和与时间有关的概率问题。

三、教学方法

本节课主要采用小组合作探究的教学法，强调师生互动和学生主动思考与探究，充分调动学生的主动性和自主性。

四、教学活动设计

1、温故知新：提问学生复习概率的定义和简单事件的概率公式。

师： 对于这个公式，大家能不能掌握？现在我来考考大家，请同学们做下面3个小题。

（1）、从1～9这九个整数中任取一个，是偶数的概率为________。

（2）．一个不透明的袋子中有3个白球、4个黄球和5个红球，这些球除颜色不同外其他完全相同．从袋子中随机摸出一个球，则它是黄球的概率为______。

（3）、在10个外观相同的产品中，有2个不合格产品，从中任意抽取1个进行检测，抽到不合格产品的概率是______。

让3位同学分别讲解，说出答案。

师：通过3位同学的讲解，相信大家已经非常熟练地利用概率公式来求简单事件的概率，现在有这样一个情境问题，同学们解读一下。

2、情境引入

在由8块相同的等腰直角三角形的黑白瓷砖镶嵌而成的正方形地面示意图，一只蚂蚁在上面自由爬动，并随机停留在某块瓷砖上，蚂蚁停留在黑瓷砖上的概率是多少？

师：这个问题如何解决？这就是我们今天这节课所要研究的几何概型。我们来解读一下这节课的学习目标。

3、学习目标：

（1）通过实例进一步丰富对概率的认识；

（2）会用几何的方法求简单的概率；

4、合作探究，分组讨论。