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浙教2011课标版《3.3立方根》集体备课教案优质课下载
→小结（学生汇总错误，尽量在作业中避免）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图复习平方根概念符号的知识，并把学生的答案板书在黑板预设的表格上。请同学回答，如有问题让其他同学加以改正。温故而知新下发助学单，布置学前准备完成课前准备填空题。引入新课请学生回答助学单的课前准备题，并引入课题，布置阅读内容，并强调阅读方法及要求。阅读课本77页例1前的文字，并完成填空题。组长核实答案后，看大屏幕，并全班齐读概念。体现先学后教的教学理念强调符号书写规范，请学生来回答。学生来回答书写的注意点，并在此落实概念和符号问题。落实概念，让学生明确立方根的定义引导学生区分平方根、算术平方根和立方根。请学生回答，如有问题让其他同学加以改正。为例1做准备板演例1第一小题，规范格式。
例1、求下列各数的立方根
（1）27 （2）-8
（3） EMBED Equation.3 （4）-0.027
（5）0 (6)64 (7)-64每组派代表来板演，组长检查并改正。小组合作，找出错误布置练一练，判断题
练一练：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1） EMBED Equation.3 的立方根是 EMBED Equation.3 （ ）
（2）25的平方根是5（ ）
（3）-64没有立方根（ ）
（4）-4的平方根是 EMBED Equation.3 （ ）
（5）0的平方根和立方根都是0（ ）
（6）立方根是它本身的数只有0.
（ ）每组派代表来口答，有错误其他组员改正。巩固概念完善表格同学集体回答根的个数问题。掌握根的情况展示例2，汇总错误
例2、计算：（1） EMBED Equation.3 （2） EMBED Equation.3 组长汇总成员的错误。激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力，增强学生的学习热情。当堂训练，巩固新知
①求下列各数的立方根（1）-0.001 （2） EMBED Equation.3
②计算：（1） EMBED Equation.3 （2） EMBED Equation.3
③ EMBED Equation.3 的立方根是_____________
④已知 EMBED Equation.3 ，求 EMBED Equation.3 的立方根。做好后改好，然后请一位同学点评。体现先学后教，当堂训练，检查学习效果，为课后辅导做准备小结学生总结错误种类再次巩固本节课的知识点。六、教学评价设计1、关于教学方法，为充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地学习，我在课堂教学过程中始终贯彻“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过引导学生问答活动的过程，让学生主动参与到教学全过程中来．
2、学生活动量在30分钟左右，练习在黑板进行当堂演练分析。尽量请学生来回答和讲解。
3、在教学手段方面，使用多媒体课件辅助教学．现代教育技术与课堂教学的有机整合，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率．
4、为实现 “以学生为本”的基本理念，本节课的设计不拘泥于原教材的内容安排，充分结合学生的已经掌握的知识，预想学生会犯的错误。遵循学生认知的心理规律，对教学内容进行了重组和加工，从实际问题出发，激发学生的学习热情，进而优化课堂教学，促进学生的发展．七、板书： 表格展示 例1（1）和结论