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《3.4实数的运算》最新教案优质课下载
重点：
掌握实数运算的法则和顺序。
难点：
用计算器将实数按要求对结果取近似值。
分类思想和整体思想的应用。
教学过程：
（一）
【设计】此处让学生轮流作答．
【意图】让学生复习前面所学内容，为后面的实数运算做准备．
（二）导入新课：
师：开不尽方的将产生什么数？
生：无理数
师：而无理数和有理数统称为实数，那么本节课我们就学习实数的运算。
【设计】此处思考问题让学生集体作答，解答问题让学生个别作答.
【意图】让学生通过计算，类比有理数运算引出实数的运算．
（三）新课讲授：
师：数从有理数扩展到实数后，有理数的运算律和运算法则在实数范围内同样适用。
【设计】此处运算律和运算法则让学生集体作答，问题让学生个别作答.
【意图】通过以上的问题，师引导，由学生归纳实数的运算法则：
实数的运算顺序是先算乘方和开方，再算乘除，最后算加减，如果遇到有括号，则先进行括号里的运算。
例题讲解：
例1 计算
【设计】此处应板书例题解法做示范作用，变形练习让学生黑板作答，并作出取近似值和取精确值的对比.
【意图】通过以上的例题和练习，让学生掌握实数的运算，并学会区分作出取近似值和取精确值的运算.
例2 用计算器计算：① EMBED Equation.3 （精确到0.001）