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七年级上册《4.1用字母表示数》精品教案优质课下载
目标和目标解析：
本节课的教学目标是：
1、通过实例，进一步体会字母表示数的意义；
2、理解字母与数一起参与运算的意义，培养学生的符号意识；
3、共同探索并掌握字母表示数的书写规范；
4、会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律；
5、提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，培养学习数学的热情；
6、通过学习，进一步体验数学的简洁美、和谐美。
教学问题诊断分析：
用字母表示数，学生已经具有一定的认知基础。用字母表示数，本身具有强烈的抽象性。习惯了运用数来描述来计算的学生，在初步接触本章学习时，往往感到很难理解研究的对象，尤其容易混淆字母与数之间的关系。比如3米有多长，1小时是多久，学生有具体的认识，而对a米，t小时就很难把握和认识。又比如，对用字母表示数的任意性特点，用字母表示数时的取值限制性特点，用字母表示数的相对确定性特点，用字母表示数的规范性特点等等，要求具体情景具体分析，学生会感觉比较抽象。解决这个问题，可以尽可能多的引用学生熟悉的生活实例。
另外，学生已经习惯于一般常用的加减乘除号，并习惯了以往的书写算式的顺序和方式，在接受字母公式中出现的一些特殊的表现方式时，受已有知识经验的负迁移影响，学生不太适应。比如：乘号的简写和略写，数字与字母之间乘号略写时的规定，字母或数字与括号相乘时的书写规定。以及关于带单位的代数式的书写格式的规定等。比如a米与(a+b)米的区别。解决这些问题，可以在教学过程中通过师生之间的交流，共同探索书写规范，让学生对用字母表示数的简洁美有直观体验。
教学支持条件分析：
利用学案、课件等向学生展现大量用字母表示数的实例，帮助学生理解。同时，利用电子白板的功能，与学生一起探索用字母表示数的书写规范。
教学过程设计：
（一）、创设情境，引入课题
教师：你们知道图片中的字母分别表示什么吗？这样表示有什么优点？（课件展示图片，举例说明字母在生活中的各种应用）：
CCTV：中央电视台英文缩写
阿Q：人名
P:停车场
扑克牌中的A、K等：数字
设计意图：通过实例说明字母在生活中的广泛应用，体会用字母表示的方便和简洁。并引导学生发现字母可以表示数。
（二）、交流对话，探索新知
1、教师：（课件展示），
问题1：如图所示，搭1个正方形需要 4 根火柴，
搭2个正方形需要 根火柴，