《4.1用字母表示数》集体备课教案设计

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教学目标：

知识与技能目标：1、通过实例，进一步体验用字母表示数的意义

2、理解字母与数一起参与运算的意义。

3、会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律。

4、掌握字母与数一起参与运算时的正确方法

过程与方法目标： 通过猜一猜使学生感受用字母表示数的意义，体会用字母表示法则的简便，并能够举一反三。

情感与态度目标：通过猜一猜激发学生学习的兴趣，使学生在自主学习中学会看书、学会学习，在合作学习中，学会交流与合作，展开想象的翅膀，迸发思维的火花；通过观察、动手操作实验，使学生体验到数学的思想方法和数学的应用价值。

了解用字母表示数的意义；

会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感。

经历探索规规律并会用字母提示一些简单规律的过程，初步培养学生的思考、交流、表达能力

培养学生良好的意志品质，并能进一步提高创新和实践能力。

教学重点：

了解用字母表示数的意义；

学会用字母表示数，以及代数式书写应注意的事项；

教学难点：

数量规律的探索以及如何用字母表示数量规律。

教具准备：

多媒体课件

教学设计：

情境创设：

问题一、在日常生活中，人们常用符号、图标来传递某种信息，表示某种具体的意义，你认识这些图标吗？（动画）

<设计意图：通过欣赏各种图标体会，生活中人们就已经开始用字母表示某些特定意义>

问题二、师生互动小游戏----“猜一猜”：

1、老师经常用粉笔书写，你们知道今天的粉笔盒里到底有多少支粉笔吗？

2、不知道多少的情况下如何表示呢？