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浙教2011课标版《4.5合并同类项》公开课教案优质课下载
（1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算
（2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算.
2.过程与方法:
（1）教育学生培养自我生活能力.（2）培养学生的观察总结能力.
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生的质疑精神.（2）初步培养学生的分类的思想.教学重难点
关键重点:熟练地进行合并同类项，化简代数式。
难点:如何判断同类项及正确合并同类项。教学方法
启发式 探究型 合作自主教学
运用的
信息技术工具硬件：电脑
软件：PPT教学设计思路
教学过程设计意图时间安排
1.如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a.则
(1)两块长方体的体积各为多少？
(2)两块木块的体积和为多少？
2. (想一想)上述列出的代数式中含有哪些项，比较这些项你发现了什么？
3.填一填
⑴所含________相同，并且________字母的________也相同的项，叫做同类项．几个常数项也是________项．
⑵合并同类项法则：把同类项的系数______，所得的结果作为______，字母和字母的指数________．
4.基础测试
⑴代数式2x2－2xy＋ EMBED Equation.DSMT4 中各项的系数分别为_______，______，_______．
⑵多项式 EMBED Equation.DSMT4 中，______和______属于同类项．
⑶化简：3x＋2x＝___；－x＋2x＝___．
⑷下列各组中的两项不是同类项的是（ ）