浙教2011课标版《5.2等式的基本性质》优质课教案下载

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理解和掌握等式的性质.

教学难点

应用等式的性质，把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式.

教学方法

讲授法、讨论法、练习法

教学过程

一.目标导入

小明和王力在玩跷跷板，当他们位于跷跷板两端的时候，恰好处于平衡的位置，这时，李强和小丽也来了，如果他们二人的体重相等，他们这时也分别坐在跷跷板的两端，这时候跷跷板是否仍然平衡？

二.预习检测

1．x－5=6可变形为x=6+ .

2．2x=6可变形为x=6÷ .

3. 完成下列解方程的过程：

3－2x=9

解：两边 ，

得 3－2x－3=9 ，

于是－2x= .

两边 ，

得 x= .

三.质疑互动

1.等式的性质

（1）怎样由天平平衡的规律得到等式的性质1？这条性质与什么运算有关？用字母表示性质1.

（2）怎样由天平平衡的规律得到等式的性质2？这条性质与什么运算有关？用字母表示性质2.

2.利用等式的性质解下列方程

（1）x+7=26 (2) －5x=20 (3) －3x－5=4

四.达标纠错