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能表达自己对玩具的喜欢之情，体会朋友间分享玩具的乐趣。
学习策略：
在课堂交流中，倾听模仿，阅读思考，小组合作，共同解决问题，完成学习任务。
[语用任务]
能从名称、外形、功能等方面对自己喜爱的玩具进行简单介绍，并与伙伴交流，通过调查，了解他人喜爱的玩具。
三、单课时教学话题
第一课时 Choosing toys
第二课时 Playing with toys
第三课时 Toys we like
四、分课时教学目标：
课时
话题
语言知识与技能
语用任务
第一课时
Choosing toys
1.模仿跟读含有-ll的单词，感受发音方式。
2.能跟读、模仿并正确朗读核心词汇：doll, skateboard, robot，toy train理解词汇意思。
3.初步理解核心句型的结构和意义：What do you like? I like...
4.理解故事，借助图片架构，扮演挑选玩具的情景，表演故事。
能扮演文中人物，从名称、外形两方面描述各自选择的玩具。要求语音基本正确，表达比较流利。
第二课时
Playing with toys
1.能正确朗读含有字母-ll的单词，掌握发音规律。
2.能初步运用核心句型和词汇，介绍自己喜欢的玩具。
3.能扮演情境中的小动物，介绍自己喜欢的玩具及原因。
理解故事。朗读、分角色有感情地朗读故事。模仿故事主人公介绍喜爱的玩具及理由。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意。
第三课时
Toys we like
1. 能正确朗读含有-ll的单词，感受发音规律。