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浙教2011课标版《6.6角的大小比较》优质课教案下载
【教学方法】活动探究、问题引领
【教学过程】
回顾角的类型，判断角的大小-
游戏引入：以身体为角的顶点，两手臂作为角的边，进行角的形成小游戏。在游戏中回顾角的分类。
角的分类：
比较锐角、直角、钝角、平角的大小: < < < 。
【小结】判断角的大小的方法：观察法 .
二、复习旧知,类比学习
1、复习比较两条线段长短的方法。
《微课——线段的比较长短》
设计目的：回顾线段的比较长短方法，把方法迁移到角的比较。
2、类比线段的比较进行角的比较
【活动一】⑴请在纸片上画一个角∠ABC (0°<∠ABC<180 °);
⑵互相比较所画角的大小，并按大小顺序排列.
⑶有哪些比较方法？每种方法的时候应该注意的事项有哪些？
小组合作交流。
【活动领悟】
（1）角的比较的方法有：
①观察法
②度量法，使用 量出角的度数，角的度数越 则角越大。
③叠合法，注意1、将两个角的 及一条边重合。
2、另一条边放在重合边的 。
3、两个角的另一边的位置确定两个角的大小
（2）角比较的三种结果
∠ABC ∠DEF∠ABC ∠DEF∠ABC ∠DEF设计目的：通过操作，感受比较角的大小的方法，类比与线段的比较长短，总结方法。