《1.4平行线的性质》精品优质课教案设计

《1.4平行线的性质》精品教案优质课下载

解决问题: 通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。

情感态度与价值观:在探究活动中让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。

三、教学重、难点:

重点: 平行线的性质

难点: “性质 1”的探究过程

四、教学方法:

“引导发现法”与“动像探索法”

五、 教具、学具:

教具:多媒体课件

学具: 三角板、量角器。

六、 教学媒体: 大屏幕、实物投影

七、 教学过程:

(一) 创设情境，设疑激思:

1. 播放一组幻灯片。

内容: ①火车行驶在铁轨上; ②游泳池; ③横格纸。

2. 声音: 日常生活中我们经常会遇到平行线， 你能说出直线平行的条件吗?

学生活动: 思考回答。

①同位角相等两直线平行;

②内错角相等两直线平行;

③同旁内角互补两直线平行;

教师: 首先肯定学生的回答，然后提出问题。

问题: 若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?

引出课题——平行线的性质。

(二) 数形结合，探究性质

画图探究，归纳猜想 任意画出两条平行线(a∥b)，画一条截线 c 与这两条平行线相交，标出8个角(如图) 。