《1.5图形的平移》精品优质课教案设计

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2014年冬奥会在俄罗斯索契举行，滑雪赛事时间是2月6日-2月22日，比赛现场有很多精彩的片段，下面我们一起欣赏来一段冬奥会滑雪的训练视频．

截取滑雪图片展示

问题一：（1）我们来看在这一小段的滑雪过程，红衣滑雪者在运动过程中，哪些改变了？哪些保持不变？

（形状，大小不变；位置改变）

追问：那白衣滑雪者从右向左的这一小段过程，哪些改变？哪些保持不变呢？

设计意图：1）课题的引入采用滑雪视频情境，激发学生的学习兴趣，引出课题．

（二）观察分析，理解新知

问题二：议一议:

图片（1）上，如果滑雪者从A到B这一小段的滑雪过程，他的身体各部分移动的方向相同吗？移动的距离相同吗？比如看红衣者的头部，腿部，脚部移动方向与红线平行，若头移动距离为10米，那其他两个移动距离为多少？

（2）图片（2）呢？

师生活动：由视频结合学生的讨论，得出图形的平移的概念

图形的平移的概念

一个图形沿某个方向移动，在移动的过程中，原图形上的所有的点都沿同一个方向移动相等的距离，这样的图形运动叫做图形的平移．

师：这就是今天我们要学习的课题．对于平移大家都不陌生，在小学三年级和五年级就学过相关的平移，请同学们找一找我们生活中还存在哪些平移现象？

生：电梯，抽屉，窗户，火车等等

师：不管怎样的平移，都包括平移的两大特点：同一方向，移动相等距离．

师生活动：让学生举例生活中的平移，准确把握平移的特点．

设计意图：遵循从具体到抽象的原则，让学生经历从具体实例中抽象出概念过程，并准确掌握平移的两个特点．1）平移方向相同（不一定是水平和垂直的）．2）运动的距离相同（平移后前后的两个图形和大小不变．）

(三)师生互动，掌握新知

图形的平移怎么画？（滑雪者的平移图片，怎么画？）

问题三：如何在一张纸上画出一排形状．大小都一样的人呢？

方法一：学生一：移动图片：把一个图形整体移动到指定位置

师：这方法好！

师：就像刚才电脑展示的一样，把A处图片整体移动到B的位置．我在黑板上再展示一下．

教师示范，拿出图片，放在黑板上，先描下图形我们形状，然后把图片按一个方向移动图片，到指定位置，再描，这样就画出了另一张．