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2. 通过故事了解身边物体的形状，并能根据句型框架和板书复述语篇。
3. 通过介绍、描述等形式巩固所学内容，凸显语用。
情感、态度和价值观
1. 能在各种形状的辨认和拼搭活动中，提高观察能力。
2. 能体会形状组合的千变万化，感受形状带来的乐趣。
【分课时教学目标】
课时
语用任务
知识和技能
过程和方法
情感、态度
和价值观
第
一
课
时
在认识形状的语境中，借助图片和实物，用4-6句话口头描述身边物体的形状。做到内容较达意，表达较流利。
1. 能初步了解字母组合ff的发音，能朗读含有/f/发音的单词和儿歌。
2. 能通过对物品的描述初步感知、理解、听读朗读核心单词circle, square, star，triangle, rectangle。
3. 能初步运用核心句型I have… A/An… is like a/an…对物品的形状进行描述。
1. 通过儿歌、歌曲、朗读等形式学习本单课的语音和词汇。
2. 通过朗读、对话等形式学习理解核心句型。
3. 通过图片理解语篇，了解各种不同的形状，并运用相关句型做介绍。
通过学习激发学生英语学习兴趣，培养学生的观察能力,了解生活中的各种形状并了解形状的特征，感受到形状在生活中无处不在。
第
二
课
时
在用形状拼搭图形的语境中，借助图片，用4到6句话，口头或书面描述拼搭过程。做到内容达意，表达较流畅。
1．进一步学习字母组合ff在单词中的发音，熟练朗读有/f/发音的儿歌。