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《4.2提取公因式法》精品教案优质课下载
本课内容选自浙教版新教材七（下）第四章因式分解第2节。
知识储备：学生已经学习了《整式的乘除》，对分配律，乘法公式，多项式除以单项式都较熟悉，已经了解了因式分解与整式的乘法是互逆关系.
知识生长：本节课是后面学习分式的化简，解分式方程、一元二次方程，二次函数，代数式求值等领域起到至关重要的作用，是后续学习的基础。
【学情分析】
学生已学习过整式的乘法运算，分配律等知识，了解了因式分解与整式乘法的关系，了解了因式分解的概念，已具备了一定的知识基础和学习能力。然而对提取公因式法分解因式，如何分解，何时从整体角度去思考，学生在理解上会有困难。
【教学目标】
通过自主课内预学的学习方式，结合小组内交流分享，会用提取公因式法分解因式；
在知识经验的基础上，总结，归纳，理解添括号法则
在自主学习中体验学习的过程，体会知识的发生发展过程，知道是什么，明白为什么，知道怎么用，感受获取知识的成就感，挑战精神，培养学生的语言表达力及合作意识。
【教学重点，难点】
重点：用提取公因式法分解因式
难点：例2的分解因式，需要添括号，体现整体思想，是本节教学的难点。
【教法、学法】
教法：以问促学，独立预学，小组合作，教师引领，多媒体辅助
学法：独立思考，自主预学，小组讨论交流
【教学程序】
【教学过程】
一、热身回顾
观察下列等式，并回答问题:
①从左到右的变形是不是因式分解？
②因式分解都正确吗？如何检验？
（设计意图：问题①意在回顾因式分解的概念，总结形式上的特征；问题②意在复习因式分解与整式乘法的关系，检验的办法就是利用整式的乘法计算，同时，结合知识学习的主线，因式分解的概念---？如何分解？应用等，引出课题）