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词法
能知晓 to be 的功能和用法，运用一般现在时完成交际和描述的任务。
能知晓一般现在时中第三人称动词的构成和用法。
3. 句法和语篇
能听懂并熟练运用What colour is/are ...?对不同自然景物的颜色进行询问和应答。
能听懂并运用陈述句It is/They are ... 对不同事物的颜色和性质进行描述。
能听懂并尝试运用陈述句…do/does…对日常的活动进行描述。
能听懂并熟练运用陈述句…can…描述不同地点、不同季节能进行的活动。
能在阅读故事语篇中识别关键信息，初步了解书信类文体的基本结构，尝试有序表达。
·语言情感
了解自然景物在季节中的色彩变化，感受自然之美，初步体会自然对人的影响。
·学习策略
在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。
借助板书、课件和任务单，达到信息获取、信息处理及信息运用的学习目的。
通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。
二、单元重点、难点
学习运用It is/They are ...结合已学语言较有逻辑地对动物们生活场所的特点进行描述。
学习运用….do/does….对动物的行为进行描述。
尝试通过阅读语篇，从中识别和提取关键信息。
三、语用任务
在“Grasshopper阅读朋友的邀请函”的语境中，了解不同地方，不同季节的相关景物、颜色和活动。能用本单元的核心词汇和句型，至少用5句话对相关自然景物的颜色、特征及活动进行口头描述。
分课时教学
课时
话题
教学目标
核心语言
教学
方法
语用任务
评价指标