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八年级上册《1.2定义与命题》教案优质课下载
教学重点
命题的概念
教学难点
区分命题的条件和结论
教学过程
教学环节
教学程序
师生互动
设计意图
一、情境导入、激发兴趣
开学了，小明同学在向同学们介绍他在暑假的一次旅行.
先是乘坐一辆按里程收费的车来到一个地方，这个地方有许多很长很长的车子，我排了很长很长的队伍用400元换了一张标有时间、地点的纸片，穿制服的工作人员仔细检查了我的大包小包后，我排队坐上了一辆很长很长的车子，车子跑得好快，一小时可以跑300千米，我很快来到了那个曾经在2008年召开国际性的综合型运动会的大城市，那个地方有一条很长很长像龙一样的古建筑，气势磅礴……
其实，我是一个“小驴子” ，喜欢户外运动.
请你对这段话，用一些生活名称或专业术语进行改写，使语言的表达更为简洁。
引导学生参与课堂的交流.
1、激发学生的学习兴趣；
2、让学生体会引入定义的必要性.
二、形成概念、巩固新知
定义的概念：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，就是给出它的定义.（一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义.）
（1）举例说出生活中和以往的数学学习中所熟知的定义.
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.
物体单位面积受到的压力叫做压强.
商店降低商品定价出售商品叫做打折.
（2）“你说我猜”活动.
无理数