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八年级上册《1.3证明》公开课教案优质课下载
4、了解证明的两种方法：综合法和分析法。
教学重点、难点
?重点：本节教 学的重点是证明的含义和表述格式.
?难点：本节教学的难点是按规定格式表述证明的过程.
教学过程
一、复习引入
上一课时我们学习了定义与命题，老师出了这样一道题目来考考大家： “对于自然数n,代数式n2+1的值都是偶数 ”是一个命题吗？
由此题复习什么是命题，命题的分类和如何判断一个命题是假命题。
变式：“对于自然数n,代数式n2-3n+7的值都是素数 ”是一个真命题吗？
通过观察、猜想，并尝试用数 学 的 方法实验，体会实验观察和归纳的必要性和重要性。
二、合作学习
如图,一组直线a,b,c,d是否都互相平行?
通过观察、先猜想结论， 并动手实验，同桌两人一小组合作，记录探究过程和结论————凭实验、观察和归纳得出的结论不一定正确，引出课题
微课视频
学生观看由本人录制的关于柯南的微课视频，引起学生对证明定义的兴趣，从中引导和分析什么是证明。并给出了引例，教师引导分析
四、证明的书写
1.把视频里给出的引例进行证明，注意强调书写过程。
2.练一练：
已知：如图，DE∥BC，∠1=∠E.
求证：BE平分∠ABC
学生归纳需要证明的三点注意：
开头写证明
从条件出发
每一步后面写依据
证明的方法