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《1.4全等三角形》教案优质课下载
教学重点与难点：
教学重点：全等形的概念和全等三角形的性质.
教学难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等.
教学准备：剪刀 透明纸 三角板
教学过程
一、创设情景，引入新课.
（一）概念
情景1：展示两组图形（全等图形），让学生观察每组图形中的两个图形之间有何关系？
情景2：利用动画，将展示的每组图形中的两个图形重叠在一起，又能发现什么结论？
（学生可能会回答两个图形一模一样，教师根据学生的回答引出概念.）
板书概念1：能够重合的图形称为全等图形.
（二）练习：找出下列图形中的全等图形。
二、学习概念，探讨性质.
1.判断下列两个三角形全等吗？
学生通过剪切，重合的方法得到两个三角形全等。
板书概念2：能够重合的两个三角形叫做全等三角形.
2.相关的概念：
两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫做全等三角形的对应顶点；
互相重合的边叫做全等三角形的对应边；
互相重合的角叫做全等三角形的对应角.
对应顶点为：A和D、B和E、C和F
对应边为：AB和DE、BC和EF、CA和FD;
对应角为：∠A和∠D、 ∠B和∠E、 ∠C和∠F
3.记作：全等的符号为“≌”.
例如：如图，△ABC与△DEF全等，记作△ABC≌△DEF