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2. 通过用“It’s ……”句型描述颜色。
● 能力目标：
通过学习熟练辨识色彩 ，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
● 情感目标：
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 保护环境，爱色彩，热爱大自然。
四 、教材分析
教学重、难点：
1. 听、说、认读颜色单词。
2. 会唱《I can sing》，并会听音指出相应的色彩。
教具准备：
1.教师准备单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备颜色的教学课件
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。
五 、教学过程
● Warm-up:
Greeting
Sing a song
游戏
T: Let’s play a game, OK
S: OK.
课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），
● Presentation:
1. red
（1）问What colour is flower? 教师自答：It’s red/red.
（2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
（3）教师领读red。
（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’s?red.
（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’s?red.在练习过程中老师应注意纠正发音。
（6）教师板书red,让学生认读。