浙教2011课标版《4.1探索确定位置的方法》优质课教案下载

浙教2011课标版《4.1探索确定位置的方法》最新教案优质课下载

3、体验用有序数对表示平面上点的位置的坐标思想，体验用方向

和距离表示平面上点的位置的坐标思想。

数学思考：对应

问题解决：用有序实数对和方向、方向距离、经纬法表示平面上物体的位置

四、情感态度与价值观：

1、通过运用位置确定的方法解决实际问题，使学生明白数学来

源于生活又服务于生活，从而激发学生的学习兴趣。

2、培养学生遇到问题，勇于探索，善于思考，大胆创新的思维品质。

教学重点：探索平面上确定位置的两种常用方法。

教学难点：本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点。

教学方法：自主思考、合作探索、体验式教学方法。

教学媒体：量角器、直尺、多媒体课件。

教学过程：

引入新课

1、师：这是老师前几天去江山电影城看电影随手拍的一张照片，这是什么？

生：电梯

师：电梯的升降路线在数学里我们可以把它看成什么？

生：直线

师：老师要到电影院只要按数字几就可以了？

生：3

师：诶！看来大家都去过！电影院在3楼，所以老师只要按一个数字3就可以了。

所以在一条线上确定位置需要几个数据

生：1个

2、师：老师来到了电影院里面。电影院还可以看成一条线吗？它是一个面。老师应该个根据电影票上的什么信息确定自己的位置

生：座位