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认识自己的身体，感知身体的有用、可爱和有趣，悦纳自己。
学习策略
1. 通过文本阅读、视听体验、活动交流等，共同参与课堂学习活动。
2. 运用信息技术，主动探究，积极思考，解决问题。
【语用任务】
通过本单元的学习，学生能够从身体部位的名称、特征、能力等方面描述自己的身体，悦纳自己。
三、单课教学话题
第一课时：This is my body.
第二课时：I can draw my body.
第三课时：This is me.
四、分课时教学目标
教学目标语言知识与技能语用任务第一课时1.能正确朗读核心词汇body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s), 并知晓其含义。
2.能用核心句型 I have… My..is/are…介绍自己的身体。
3.能理解、角色朗读语篇并简单介绍自己的身体。能在语境中借助图片和框架，简单介绍自己的身体部位。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达基本流利。第二课时1.能正确认读并朗读核心词汇body, head, arm(s), hand(s), leg(s), foot(feet)，shoulder(s), finger(s)。
2.能正确运用句型I have…These are… They are... 从名称、特征等方面描述自己的身体。理解句型 be like 的含义。能在语境中借助自画像和框架，描述自己的身体。要求语音语调正确，内容较为达意，表达比较流利。第三课时1.能熟练运用核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet) 介绍身体部分，可以正确书写。
2. 熟练运用句型介绍自己的身体。I have…These are… They are… 进行对自己身体的介绍。
3. 能从身体名称、特征、能力等方面描述自己的身体。在语境中，借助画册，描述自己的身体，悦纳自己。要求语音语调正确，内容达意，表达流利。
第二课时教学设计
1.文本：
I can draw myself.
I have a big head.
My ears are big.
My eyes are big too.
My nose is small.
And my mouth is big.
I have a big body.
These are my arms and hands.
They’re small.
And I have two long legs and two big feet.
Ha! Ha! Look! It’s me.