牛津上海课标版《Unit 1 My body》最新教案下载-泸州市优质课

能掌握to have句型，can句型和to be 句型：能根据不同的人称运用have/has进行表达；能运用to be句型来对物品的单复数进行描述，如It’s…/ They’re…

能掌握like动词的用法：能用like doing对自己喜欢做的事情进行表达。

能理解be like 的意义，并进行简单的想象表达。

能对情境中人物的语言、动作进行模仿；能就某一个话题进行合理的想象与猜测。

模块教学任务分析：

3BM4为选学内容，学习主题是More things to learn（学习更多的事物）， 分别围绕My body（我的身体），Children’s Day（儿童节）以及Story Time（故事时间）这三个与孩子生活、学习息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解身体部位的名称及功能，感受个体的不同以及肢体传达的信息；在体会与分享不同国家儿童节时间与活动中感受节日的快乐，了解不同国家的文化差异。在经典故事的阅读中，理解故事的情节，感受勤奋、团结的力量。

单元教学任务分析：

3BM4U1的单元主题是My body（我的身体）。通过本单元学习，能学习与运用与身体部位相关的词汇，如：body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet), belly等；能运用祈使句对身体部位给出命令并进行反应，如Touch… Raise…。进一步学习运用 I have …; My… is/ are…; This is my… It’s… These are my … They’re…; I can …with my …等介绍自己的身体部位，感受其特点和功能；在此过程中，学会观察与思考，感受个体的不同以及肢体传达的信息。

单元教学设计思考：

第一课时(Topic: I am Big Head)，以Big Head向朋友介绍自己为学习情景，初步学习、理解与运用本单元核心词汇，如：body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet)等；初步运用I have… My …is/ are…的句型结构来观察与描述各自的身体部位。通过肢体特征的不同感受个体的差异。

第二课时(Topic: I can draw myself)，以Big Head画自己为学习情景，进一步运用与身体部位相关的词汇与句型 I have…My …is/ are…，在此基础上进一步结合句型This is my …It’s… These are my… They’re…对身体部位进行介绍，并初步运用句型I can … with my…对人体部位的功能进行描述。

第三课时(Topic: Our bodies can tell love)，以Big Head完成作业为学习情景，通过再构文本,进一步运用与身体部位相关的词汇并适当拓展：broad shoulders, a broad back, a beer belly等。初步感知理解运用You have…It’s/ They’re like… I like … I can …来表达自己从他人肢体上感受到的爱；并尝试用I can show my love with my …I can …来描述自己向他人展示爱的方法。通过肢体的活动感受身边的爱。

单元课时项目和话题：

课时话题项目来源Period 1I am big headLook and learn & Listen and say

& Listen and enjoyPeriod 2I can draw myselfSay and act & Draw and say

& Play a game Period 3Our bodies can tell loveRevision & Extension

单元课时目标说明：

课时话题语言知识语言技能情感态度第一

课时

I am Big Head1. 能在语境中正确认读人体部位名称词，如：body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet)等。

并积累名词单复数的表达。

2. 能在语境中较熟练地运用I have… My …is/ are…的句型结构来观察与描述各自的身体部位。

1. 能通过歌曲的吟唱复习与人体部位相关的名词；

2. 在理解与感知文本的基础上，尝试用简单句型描述自己的身体部位的特征。通过肢体特征的不同，使学生感受个体的差异。第二课时I can draw myself1.能在语境中熟练地使用与人体部位相关的核心词汇。并感知理解人称代词myself 的意义。

2. 能在游戏中理解运用相关的祈使句，如Stretch your arms. Raise your hands等，来给出命令或作出回应。

3.在语境中能够熟练的运用核心句型来描述身体部位，并运用句型This is my …It’s… These are my… They’re…来丰富表达。

4.在语境中尝试运用句型I can … with my…对人体部位的功能进行描述。能结合语境运用to be句型, to have句型以及can句型对人体部位的特征和功能进行整体描述。通过描述自己的身体特征及功能，使学生进一步认识自己。第三课时Our bodies can tell love1.能结合情景综合运用本单元的核心单词与核心句型。

2. 能在再构的文本中认读词汇：

a beer belly, broad shoulders 等;

3.通过学习再构文本运用句型进行语段输出：