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问题分析：
由于牛津教材起点高、知识面广、教学时间安排紧张等等原因，每个教学班都会出现不同的两级分化现象。想通过适当的评价手段调动全体学生参与的积极性，激发和保持学习英语的兴趣和自信心。
学情分析：
三年级的学生敢说、想说，但在这一课重点培养学生的英语文化意识。
设计理念：
本课时是围绕“过生日”话题展开谈论，实现“面向全体”的教学思想，突显学生的主体地位，使学生全员参与；努力实现“真对话”的思想，师生在谈论中不断地递增谈话内容、拓展话题，在师生会话的生成中让会话继续；努力达到“运用英语做事”的理念，指导学生运用英语进行交流，达到运用的目的；努力使用小组评价、学生互评、老师评价等方式激励学生参与活动。
教学过程：
Step 1. Warm-up/Revision (创设情境 激趣导入)
1. Review the words we learned.
复习有关实物、玩具等词汇。
适当拓展会话I like…
2. Sing a song.
【设计意图】以师生间简短的问候导入本课，复习有关的词汇，为会话做铺垫；利用歌曲迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，让师生适应彼此的语音语调和语言节奏，以良好的精神状态进入课堂学习中。
Step 2 . Presentation (自主学习 合作交流)
1.与学生会话交流: Happy birthday! How old are you?
T: Today is your birthday.
Let’s say “Happy birthday!”to …
Ss: Happy birthday, …
S1: Thank you.
T: How old are you？
S1: I’m…
2.Ask and answer：
How old are you?
I’m …
3. Ask and answer in groups.
How old are you?
I’m …
【设计意图】利用师生之间自然的会话，逐步导出与生日有关的内容，如：Happy birthday. How old are you?等，由老师的示范引导学生之间简单的问答，为整体输出做准备。
4. Going on talking. “Here’s a card for you.” “Here are some … for you.”
T: Here’s a card for you.