浙教2011课标版《5.3正方形》集体备课教案设计

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教学难点：理清正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念体系，要求学生有一定的概括能力，是本节教学的难点。教学方法

讲授法，练习法运用的

信息技术工具硬件：教学一体机

软件：PowerPoint教学过程引言：

一、回忆

矩形和菱形的定义

问：如何在平行四边形的基础上来定义正方形。

二、定义

有一组邻边相等并且有一个角是直角的 平行四边形叫做正方形。

几何语言： 在□ABCD中，

AB＝AD，∠A＝90 °

∴ □ABCD是正方形

三、思考

平行四边形、矩形、菱形与正方形的关系是怎样的？

请同学们尝试将它们四者的关系用图表示出来。

四、讨论

你觉得什么样的四边形是正方形呢？(判断一个四边形是正方形有哪些方法？)

定义法。

有一组邻边相等的矩形是正方形。

有一个角是直角的菱形是正方形。

五、回顾

矩形和菱形的判定

六、判断题

（1）对角线互相垂直，一个角是直角的四边形是正方形。 （ ）

（2）对角线互相垂直且相等的四边形是正方形。 ( )