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记叙文5.1.1基本信息Look and sayB对话基本信息的获得和描述Look and read
Visiting a fire stationA简单讲述对话中的时间、地点、人物、事件等基本信息
三、单元教学与评价目标
1. 语言运用目标：
学生能在School Parents’ Day的语境中，借助图片和文字，运用核心词汇doctor, teacher, nurse, firefighter, cook, bus driver, student, police officer等及核心句型What does… do? He/She is …以口头和书面形式从职业名称、职能等方面完成一份自己喜欢的职业的报告并向他人介绍。做到语音语调正确、优美，语意表达较有逻辑，拼写和语法正确。
2.知识技能目标：
（1）学生能知晓、背记字母组合dr, pr的发音，并能正确朗读含有该字母组合的单词及儿歌。
（2）学生能在语境中知晓、理解、背记并运用核心词汇doctor, teacher, nurse, firefighter, cook, bus driver, police officer介绍职业的名称，并能正确书写。
（3）学生能在语境中理解并运用核心句型What does…do? He/ She is …询问他人的职业并作出回答，并能正确书写该句型。
（4）学生能在语境中听懂、读懂语篇并提取相关信息简单描述不同职业的名称、职能等。
3. 语言情感目标：
通过一个单元的学习，学生能加深对不同职业特性的了解，体会不同职业对人们的帮助、对社会的作用，感受职业精神。
四、分课时教学与评价目标
话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法Period 1：
Jobs of parents
Learn the sounds
Look and learn
Look and say
Listen and enjoy
Ask and answer1.能知晓,跟读dr,pr字母组合的发音并模仿跟读含有该字母组合发音的单词。
2.能正确理解，朗读并书写核心词汇：doctor, teacher, nurse, firefighter, cook, bus driver, police officer
3.能感知，理解，正确朗读和书写核心句型： What does…do? He/ She is …并能进行模仿询问和回答；
4.能在语境中感知理解对话内容并能模仿读演对话。1. 能在语境中借助图文模仿读演对话。做到语言基本正确，表达比较流利且有一定情感。
2.能简单描述他人的职业。
3.能了解不同人有不同的工作。
1．模仿读演对话，询问他人职业并作出相应回答。
2．课堂表现评价：教师评价
学生评价Period 2：
I like my job
Learn the sounds