浙教2011课标版《2.1事件的可能性》集体备课教案设计

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2.了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念.

3.会根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事件，还是不确定事件.

4.会用列举法（枚举法、树状图、列表法）统计简单事件发生的各种可能的结果数.

【教学重点】

用列举法（枚举法、树状图、列表法）统计简单事件发生的各种可能的结果数.

【教学难点】

理解“不同的可能”的含义，为后续等可能事件概率的计算打下基础.

【教学过程】

一、引出课题、摸球活动

师：同学们好！今天这节课就由我和同学们一起来聊聊事件的可能性这个话题。上课前，老师特意准备了三个盒子，这三个盒子里分别装着几个乒乓球，我想请同学来从中摸出一个球，让我们看看是什么颜色？一号盒子，谁要试试？

（学生摸球，老师记录）

师：为什么大家摸出的都是白球？（老师引导学生推断出一号盒子里只有白球，从而得出从一号盒子里摸出一个球是白球这个事件一定会发生）

重复摸球游戏，归纳出从二号盒子里摸出一个球是白球这个事件不一定发生；从三号盒子里摸出一个球是白球这个事件一定不会发生.

师：现在我们看到由于盒子里装着的乒乓球的颜色不同，导致了“摸出的一个球是白球”这个事件有“一定会发生”“一定不会发生”“不一定发生”三种情况，哪位同学知道在数学上怎么来描述这三种情况？

设计意图：通过孩子们喜欢常见的乒乓球，一起孩子们的兴趣，让孩子们投入进来.同时，让孩子们感受到数学就在生活中，数学是可以玩着学的.

二、辨析概念、话说生活

师：这就是我们今天要来学习的三个概念，请在讲义上画出：

在数学中，我们把在一定条件下一定会发生的事件叫做必然事件；

在一定条件下一定不会发生的事件叫做不可能事件；

在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件.

师：其实我们身边也有很多的事件存在，哪位同学能来举个例子说说“必然事件”？……

哪位同学能来举个例子说说“必然事件”？……

哪位同学能来举个例子说说“必然事件”？……

师：同学们举的例子都很好，老师也在我们的练习纸上罗列了一些事件，帮老师来分分类，请完成练习纸中A组第一题

1.下列7个事件中：