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浙教2011课标版《2.3用频率估计概率》优质课教案下载
重点：理解当实验次数较大时，频率稳定于概率。
难点：学会运用频率估计概率来解决实际问题。
二 、目标分析
1、知识与技能
了解随机事件在每次试验中发生与否具有不确定性，但随着试验次数的增加，事件发生的频率逐渐趋于稳定。
能运用频率估计概率的方法解决某些实际问题。
2、过程与方法
通过经历“猜测结果——进行实验——收集数据——分析实验结果”等活动过程，建立正确的概率直觉，进一步发展学生合作交流的意识和能力。
3、情感、态度与价值观
在合作学习的过程中培养学生的实践意识，创新意识，体会合作学习的乐趣和力量。
体会随机实验的随机性与规律性，让学生了解偶然性寓于必然性之中的辨证唯物主义思想。
三、 教学媒体分析
教学媒体：多媒体电脑，硬币若干，各种实验数据表若干。
教学媒体分析：为了让学生逐步了解频率和概率之间的关系，引导学生开始做抛硬币的实验。通过认真填写实验数据表，借助excel表格中的公式计算，即时算出相关频率，帮助学生分析实验数据，并依靠独立思考与小组的合作交流，达到对上述关系的理解，升华。
教学过程分析
《数学课程标准》提出：“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。”教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。
为此，我将本节课设置为以下几个环节：
环 节教师活动学生活动活动说明
创 设
情 境
引 出
问 题 欣赏：2007年奥斯卡最佳影片《无间道风云》剧照（4张）
提问：大家知道影片的两位男主角是如何决定自己所演的角色的呢？猜猜看。
下面请看记者的文字采访
记者：你们俩是怎么决定谁演哪个角色的？