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过程与方法目标
任务型和情景式教学相结合,激发学生学习兴趣。
通过任务型教学途径引导学生主动探究,合作交流探讨,培养学生独立思考及综合运用语言的能力。
在小组合作中,培养学生善于与他人交流、讨论、合作学习的团队精神。
通过学生的探究、合作、自主的学习方式,培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯和努力自学的良好品德。
重点难点
教学重点:
There be…句型。
学生掌握school, office, library, classroom, toilet, playground六个生词。
学生运用There be 句型表达某地有某物的表述方法。
There is/ are ….
教学过程
准备：（Warm－up）
1.学生唱英文歌‘You and me’
2.Oral exercise
导入阶段：（Presentation）
由一组学生熟悉的学校图片导入新课
1.Look at the picture.
T:What can you see in the picture?
S: There are ….There is ….
新课呈现阶段：（Emerge）
1.从教师的介绍中,启发学生进行思考,探究。如何介绍描述自己的学校。
2.出示中心词,以导学图形式学习,讲授 school, office, library, classroom, toilet, playground。
操练There is/are …. There is/are no…
拓展教学
Gym, lab, lecture room, dining room
3.听音,读课文,师生合作学习。
巩固、应用阶段：（Consolidation ／Practice）
完成学习单,巩固操练新知。
学生运用本课所学知识以小组为单位操练There be 句型。