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沪科2011课标版《1.2数轴、相反数和绝对值》优质课教案下载
教学重点：
重点：理解数形结合的数学方法，掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。
难点：正确理解有理数和数轴上的点的对应关系。
教学设计：
课前预习
阅读教材第7页内容，了解本节主要内容
随堂导学
情景导入
让机器人在一条直路上 作走步取物试验，根据指令：它由O处出发，向西走3米到达A处，拿取物品，然后，返回O处将物品放入篮中，再向东走2米，到达B处取物。
在下面的直线上画出A、B两处的位置。
把向东走记作“+”，向西记作“-”，在上面的直线上标出与A、B相对应的数。
新知探究
观察温度计，体会数、形对应。
学生观察温度计后回答下列问题：
零上5℃怎样表示？
零下10℃怎样表示？
0℃怎样表示？
由上面问题我们得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗？与温度计类似，人们也可以在一条直线上画出刻度，标出读数，用直线上的点表示正数、负数和零。
具体方法如下 （边说边画）：
画一条水平的直线，在这条直线上点作为原点（通常取知足的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边），用这点表示0（相当于温度计上的0℃）
规定直线上从原点向右为正方向（箭头所指的方向），那么从原点向左为负方向（相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负）
选取适当的长度为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1、2.、3……，从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1、-2、-3……
提问：我们能不能用这条直线表示任何有理数？（可列举几个数）
在此基础上，给出数轴的定义，即：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
点点对接