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七年级上册《1.3有理数的大小》教案优质课下载
过程与方法
经历探索比较有理数的大小的方法的过程，培养学生的探索能力。
情感、态度与价值观
在参与探索比较有理数的大小的方法的过程中，体会合作的作用，培养合作意识。
【教学重难点】
重点：
比较有理数的大小的方法。
难点：
探索比较有理数的大小的方法的过程，熟练地应用解决具体问题。
【教学方法】
启发式教学、精讲点拨。
【教学过程】
激趣导入
每次考试都要评出前若干名进行奖励，我们是怎么评的呢？
生活中还有什么时候会遇到比较？
生活中经常会遇到数的大小比较，我们学习了有理数，你能在有理数范围内比较数的大小吗？这节课我们就来学习有理数的大小。
二、新知探究
复习提问
①数轴的三要素是什么？
②绝对值的意义是什么？
③你能把有理数分类吗？
出示图片某一天我国5个城市的最低气温
武汉5℃ 北京-10℃ 上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨-20℃
问：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？
谁能说一说你是怎样快速给这五个数排序的？