七年级上册《1.4有理数的加减》公开课教案下载

七年级上册《1.4有理数的加减》公开课教案优质课下载

　　４．通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．

教学重点：有理数减法法则和运算．

教学难点：有理数减法法则的推导．

教学程序设计：

一．创设情境　引入新课

　1．计算（口答）(1) ；　　(2)－3＋（－7）；

　　(3)－10＋（＋3）；　　(4)＋10＋（－3）．

2．探究：课本第2０页，某地某年２月３日的最高气温是５℃，最低气温是－４℃．这一天的最高气温比最低气温高多少？

　　教师引导学生观察：

　　生：５℃比－４℃高９℃．

　　师：能不能列出算式计算呢？

　　生：５－（－４）．

　　师：如何计算呢？

　　教师总结：这就是我们今天要学的内容．（引入新课，板书课题）

【教法说明】第1题既复习巩固有理数加法法则，同时为进行有理数减法运算打基础．

第2题是一个具体实例，教师创设问题情境，激发学生的认知兴趣，把具体实例抽象成数学问题，从而点明本节课课题—有理数的减法．

　　二．探索新知，讲授新课

　　1．师：大家知道10－3＝7．谁能把10－3＝7这个式子中的性质符号补出来呢？

　　生：（＋10）－（＋3）＝＋7．

　　师：计算：（＋10）＋（－3）得多少呢？

　　生：（＋10）＋（－3）＝＋7．

　　师：让学生观察两式结果，由此得到

　　（＋10）－（＋3）＝＋10）＋（－3）．　　(1)

　　师：通过上述题，同学们观察减法是否可以转化为加法计算呢？